????尚一網(wǎng)記者 肖志芳 文/圖

????7月22日，常德市中小學(xué)生放暑假的第20天，湖南幼專附屬小學(xué)五年級(jí)學(xué)生李天成像往常一樣依舊起了個(gè)大早。換衣、洗漱、吃早餐，然后麻利地?fù)Q上鞋、背著書(shū)包和媽媽一道出了門(mén)。

????8點(diǎn)10分左右，他來(lái)到了武陵區(qū)白馬湖街道富強(qiáng)社區(qū)車胤書(shū)屋最里頭的那間閱讀室，開(kāi)始了一天的“書(shū)屋生活”。

李天成在社區(qū)書(shū)屋學(xué)習(xí)。

????第一件事便是做作業(yè)。他找了個(gè)空座位放下書(shū)包，拿出練習(xí)冊(cè)和鉛筆，埋頭寫(xiě)起來(lái)。9點(diǎn)30分左右，他來(lái)到另一間活動(dòng)室參加了書(shū)屋舉辦的一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中，他不僅學(xué)到了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和防溺水的相關(guān)知識(shí)，還免費(fèi)領(lǐng)到了一套安全教育讀本。中午12點(diǎn)，媽媽準(zhǔn)時(shí)接他離開(kāi)。下午3點(diǎn)，他又再次來(lái)到書(shū)屋。下午的時(shí)光他在閱讀和與小伙伴的玩耍中度過(guò)。6點(diǎn)，媽媽再次出現(xiàn)接他回家。

進(jìn)入暑假，武陵區(qū)白馬湖街道富強(qiáng)社區(qū)車胤書(shū)屋成了不少孩子的首選之地。

????進(jìn)入暑假以來(lái)，李天成幾乎每天都是在這里度過(guò)的。由于爸爸媽媽都要上班，家里無(wú)人看管，放假后李天成便被“寄存”到了社區(qū)書(shū)屋。早上8點(diǎn)左右來(lái)，中午12點(diǎn)走；下午3點(diǎn)來(lái)，6點(diǎn)離開(kāi)。他在這里的時(shí)間與媽媽上班的時(shí)間基本一致。

作為志愿者，常德市一中的周林穎正在給學(xué)生和家長(zhǎng)宣講防溺水相關(guān)知識(shí)。

????“我覺(jué)得這里還不錯(cuò)，安靜、書(shū)多，有空調(diào)吹，還有一群小伙伴，大家可以一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，原本孤單無(wú)聊的暑期生活也變得豐富多彩了?！睂?duì)于這樣的“寄存”，顯然李天成很是滿意。

????同一天，常德市一中高一年級(jí)學(xué)生杜椰晗一大早便從湖南文理學(xué)院附近的家里趕了過(guò)來(lái)。書(shū)屋有場(chǎng)活動(dòng)，她和班上另外3名同學(xué)約好一起來(lái)做志愿者。帶小朋友做游戲、“掃黃打非”、防溺水相關(guān)內(nèi)容的宣講、為學(xué)生們發(fā)放教育讀本......整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)，這幾名高中生直呼“太有意義了”“這樣的暑假才完美”......

書(shū)屋另一角，一名家長(zhǎng)正帶領(lǐng)孫子認(rèn)字。

????書(shū)屋另一角，李長(zhǎng)玲和她的兩個(gè)孩子正認(rèn)真看書(shū)。他們仨算得上書(shū)屋的常客了。作為二胎全職媽媽，李長(zhǎng)玲經(jīng)常帶著孩子們來(lái)離家不遠(yuǎn)的書(shū)屋“打發(fā)”時(shí)間?！笆罴賻缀趺刻於紒?lái)，看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)都搞?！崩铋L(zhǎng)玲說(shuō)，“有時(shí)候家里有事我就把孩子放在這里，有工作人員看管，一點(diǎn)都不用擔(dān)心他們的安全，孩子們開(kāi)心，我也放心?！?/p>

????這個(gè)暑假，在這個(gè)書(shū)屋，每天來(lái)來(lái)往往的學(xué)生不少。有像李天成一樣因無(wú)人看管被“寄存”的，也有像杜椰晗一樣為豐富暑假生活來(lái)當(dāng)志愿者的，還有像李長(zhǎng)玲一樣帶孩子來(lái)看書(shū)“充電”的。讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流，書(shū)屋成為了這個(gè)暑假里孩子們的“精神糧倉(cāng)”和快樂(lè)“港灣”，讓他們擁有了一個(gè)“七彩”假期。

書(shū)屋舉辦了一場(chǎng)活動(dòng)，孩子們都開(kāi)心得不得了。

????據(jù)白馬湖街道富強(qiáng)社區(qū)黨委副書(shū)記王祉瓔介紹，該社區(qū)車胤書(shū)屋周邊有多個(gè)中小學(xué)校，擁有一定數(shù)量的青少年讀者。暑期以來(lái)，書(shū)屋定期為青少年讀者開(kāi)設(shè)了安全教育課堂、假期實(shí)踐等系列活動(dòng)，為他們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這不僅豐富了他們的文化生活，也減少了假期的安全隱患。

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