常德日?qǐng)?bào)記者 黃云霞

1998年，因?yàn)閻矍樗齺?lái)到了丈夫曾經(jīng)就讀的鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)斷港頭中學(xué)。27年里，她任教化學(xué)，任初中畢業(yè)班班主任：關(guān)注農(nóng)村留守兒童和單親家庭的孩子，給他們捐錢買衣物；多次家訪，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，不讓一個(gè)孩子成績(jī)掉隊(duì)......她就是“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)模范教師”“湖南省優(yōu)秀教師”“常德市第三屆翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者彭向。

和彭向一次性通話的時(shí)間不能太長(zhǎng)，因?yàn)樗穆曇羧菀姿粏。罢旌蛯W(xué)生在一起，上課、輔導(dǎo)作業(yè)、談心，周末還會(huì)去學(xué)生家里家訪，雖然累，但看著他們一天天成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步，很值?！闭f(shuō)這番話時(shí)，彭向笑得很舒心。這個(gè)國(guó)慶假期，她曾教過(guò)的十幾名學(xué)生回母校來(lái)看望她，還去彭向所教的班級(jí)給學(xué)弟學(xué)妹們分享充實(shí)的高中生活，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，為自己的理想努力拼搏。那一刻，彭向覺得自己婉拒城區(qū)學(xué)校拋來(lái)的“橄欖枝”，27年堅(jiān)守鄉(xiāng)村中學(xué)是值得的。

彭向是婁底雙峰人，1997年從吉首大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，1998年她嫁到常德后來(lái)到斷港頭中學(xué)任教。初為人師時(shí)，她是學(xué)校唯一的化學(xué)專業(yè)教師，生源高峰期時(shí)，她一個(gè)人上四個(gè)班的化學(xué)課，上完課后就去實(shí)驗(yàn)室整理藥品，清洗儀器、配制試劑，還利用節(jié)假日尋找一些廢舊的瓶瓶罐罐自制教學(xué)器具。實(shí)驗(yàn)室桌椅不夠時(shí)，她就把實(shí)驗(yàn)課堂搬到露天操場(chǎng)的乒乓球臺(tái)上。專業(yè)上，彭向不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。研究教材、教法、新課標(biāo)，在課堂上注重化學(xué)課堂藝術(shù)，采用親切、生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講課，使學(xué)生如沐春風(fēng)。為了讓知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生愛上化學(xué)，彭向動(dòng)了很多“腦筋”。斷港頭中學(xué)的化學(xué)成績(jī)始終保持在鼎城區(qū)前列。

2012年起，彭向一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)不久后，彭向會(huì)和每一名家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況，從學(xué)生的周記中了解他們的煩惱與憂愁，半學(xué)期后，她會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)們的焦慮與擔(dān)心。每次考試后，她會(huì)與學(xué)生們逐一談心，總結(jié)考試成敗的原因，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面情緒。放寒暑假之前，彭向會(huì)花好幾天時(shí)間走村串巷，去學(xué)生家中家訪，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)、好好生活，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

除了常規(guī)工作，班內(nèi)留守兒童和單親家庭的孩子是她重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。彭向坦言，農(nóng)村的孩子相對(duì)淳樸、單純，但因?yàn)楦改复蟛糠衷谕獾貏?wù)工，所以都比較缺愛，性格有些內(nèi)斂，有心里話也不太愿意表達(dá)，所以她會(huì)多留心觀察，把孩子們放心里。班內(nèi)一名男生，母親早年離家，父親又得了絕癥，哥哥在外務(wù)工，孩子將這些情況寫在周記里后，彭向在周記里經(jīng)常與他互動(dòng)，安慰他，鼓勵(lì)他。去年3月，這名男生的父親去世，彭向帶頭在班級(jí)家長(zhǎng)群里募捐，還號(hào)召學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和九年級(jí)老師捐款，共募集到了近4000元愛心款。孩子深受鼓舞，順利完成了學(xué)業(yè)，考上了理想的高中。班內(nèi)還有一名學(xué)生因家中遭遇一些變故，學(xué)習(xí)熱情減少，還有輟學(xué)的念頭，彭向先后4次來(lái)到學(xué)生家里，了解其家中經(jīng)濟(jì)條件困難后，彭向給學(xué)生新買了兩條加絨褲，做家長(zhǎng)的思想工作，讓其繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。初中畢業(yè)后，這名學(xué)生很感激彭向給予的幫助，還表示今后一定會(huì)自食其力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

斷港頭中學(xué)始建于二十世紀(jì)七十年代， 2016年以前，這所中學(xué)只有二棟兩層的教學(xué)樓和一棟低矮破舊的平房。彭向就曾在這低矮破舊的平房里住了十幾年，附近村民笑彭老師“住得比五保戶還差”。那時(shí)，每天下晚自習(xí)后，彭向回家的第一件事是拿著手電筒檢查房里有沒有蜈蚣、蛇。

2016年，學(xué)校新建了公租房，彭向搬進(jìn)了20多平方米、有一桌一椅一床一柜的新家，這在很多人看來(lái)?xiàng)l件簡(jiǎn)陋的地方卻被彭向連連稱贊：“比以前強(qiáng)太多了?！?/p>

彭向來(lái)到斷港頭中學(xué)教書的起因是丈夫是當(dāng)?shù)厝耍≡谶@附近。可不久后，丈夫就調(diào)到另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，兩人只在周末相聚，這樣的異地分居生活持續(xù)了27年。女兒跟著彭向長(zhǎng)大，“她讀小學(xué)和初中時(shí)一直跟著我住在學(xué)校里，我因?yàn)楣ぷ髅β担娴侥募揖驮谀募页燥?。”那時(shí)的彭向坦言工作太累，想過(guò)離開，可堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的信念一直沒有變，“學(xué)校就像我的家一樣，待久了就舍不得離開了。”彭向告訴記者，鄉(xiāng)村學(xué)校有越來(lái)越多的年輕人加入，她要繼續(xù)發(fā)揮示范效應(yīng)，做好傳幫帶?！霸绞瞧h(yuǎn)的農(nóng)村，更應(yīng)該有專業(yè)的教師，農(nóng)村的孩子，應(yīng)該擁有與城區(qū)孩子受教育的均等機(jī)會(huì)。”彭向說(shuō)，她會(huì)一直堅(jiān)守在農(nóng)村學(xué)校，做孩子們成長(zhǎng)的引路人，也希望每一個(gè)農(nóng)村孩子都沐浴在教育公平的陽(yáng)光下，通過(guò)知識(shí)掌握自己的命運(yùn)。

（圖片均有受訪對(duì)象提供）