□羅琳

1月5日，中共湖南省委教育工作委員會(huì)、湖南省教育廳發(fā)布《關(guān)于在全省教育系統(tǒng)深入開展向麻小娟老師學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。明確指出她的事跡充分體現(xiàn)了人民教師對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，體現(xiàn)了人民教師模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高尚道德情操，體現(xiàn)了人民教師履行教書育人、立德樹人責(zé)任的扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心，對(duì)全省深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要價(jià)值。

鼎城區(qū)蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)90后教師麻小娟堅(jiān)持“一千零一夜”用故事點(diǎn)亮孩子心靈的事跡傳開后，在省內(nèi)外產(chǎn)生的積極影響正在與日俱增。日前，新華社發(fā)表了《貫通中華文脈 照亮復(fù)興之路》的雄文。文中寫道“激活傳統(tǒng)文化，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，習(xí)近平總書記念茲在茲：‘深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同’的時(shí)代價(jià)值’”。品讀講述麻小娟先進(jìn)事跡的長(zhǎng)篇報(bào)道，那些經(jīng)由她留存在學(xué)生腦海中的一個(gè)個(gè)故事，傳遞的正是總書記念茲在茲的“時(shí)代價(jià)值”。

教師之所以被譽(yù)為人類靈魂的工程師，蓋因他們帶給學(xué)生的除了謀生的知識(shí)和技能，還有做人的格局和態(tài)度。畢竟每個(gè)人一生都需要面對(duì)命運(yùn)的博弈，世異時(shí)移，沒有一種姿勢(shì)可以打遍天下。麻小娟注重在學(xué)生的各種日常動(dòng)向中捕捉“苗頭”，然后通過相應(yīng)的故事啟發(fā)孩子們對(duì)照思考，引發(fā)共鳴，校正言行。日復(fù)一日，以文培元，凝神鑄魂，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。將立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀化作學(xué)生日用不覺的行為準(zhǔn)則，以此求得凝聚共識(shí)的“最大公約數(shù)”。

與其說(shuō)她傳授的是知識(shí)，不如說(shuō)她在幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，被她陪伴和熏陶過的孩子將帶著這張命運(yùn)無(wú)法剝奪的增長(zhǎng)底牌走向未來(lái)。今天他們根植于心的價(jià)值觀，就是明天他們要走的漫漫人生路。

人生就是一場(chǎng)又一場(chǎng)的相遇，就是一個(gè)又一個(gè)關(guān)系的連接。麻老師和學(xué)生之間不是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系的維系，而是以創(chuàng)造者的角色，創(chuàng)建出了彼此有血有肉的關(guān)聯(lián)。就在麻小娟作出給孩子們講睡前故事的“決定性瞬間”，她的生活便有了最為重要的連接，而這也就成了她的使命。她能一諾千金，持之以恒，恰是她人生底色的映射。因了這份特殊的“連接”，園丁照看了花朵，花朵也度化了園丁。年輕的麻小娟讓自己活出了好故事，活成了一部行走的勵(lì)志大片。

地球上沒有單獨(dú)存在的生物，大家都只能以某種方式進(jìn)入共生狀態(tài)，而且每個(gè)人都是在跟其他人的互動(dòng)中養(yǎng)成自己。當(dāng)我們羨慕別人頭上光環(huán)的時(shí)候，更應(yīng)該看到的是他奉獻(xiàn)了什么和讓渡了什么，以及他使其他人得到了什么。

大自然早就告訴我們，只有眾多植物一起生長(zhǎng)才能鞭策每一棵樹長(zhǎng)得更高更壯，以此贏得更多的陽(yáng)光。人們把這種相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象，稱之為“共生效應(yīng)”。明白了這個(gè)道理，就能理解向麻小娟學(xué)習(xí)的真正意義之所在。畢竟所有人的探索和努力合在一起，才是我們這個(gè)時(shí)代的完整拼圖。

正是新年開局時(shí)，我們不妨像麻小娟一樣立個(gè)誓發(fā)個(gè)愿，選定一個(gè)“微小的動(dòng)作”，建立一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，互利共生，一起成長(zhǎng)。